Ох, девочки, ну вот и подкралась эта пора, когда вокруг только и разговоров что о школе! Буквально на днях, стою я, значит, у окна, пью свой утренний кофе (ну, как утренний, Ксюша проснулась в пять утра, так что скорее пред-обеденный), и смотрю: соседский мальчишка, раньше по двору гонял с криками, а теперь… теперь он с таким серьезным видом тащит за собой новенький рюкзак. И сердце замирает: «Наш-то тоже скоро!»
Подготовка к школе, знаете, кажется бесконечным марафоном: буквари, прописи, счет до ста… А я, как воспитатель и мама, честно говоря, немного другого мнения. Главное — не то, сколько букв ваш будущий первоклассник знает, а насколько он готов психологически. Понимаете? Вот это вот ощущение, что школа — не страшное чудище, которое отберет игрушки и заставит сидеть смирно, а что-то интересное, новое, где можно узнать столько всего удивительного!
Возьмем, например, мотивацию. Сколько видела деток, которых «натаскивали» на чтение, а в первом классе — полный отказ. Потому что это было «надо», а не «хочу». Я всегда старалась, да и сейчас с Виолеткой (ей, кстати, уже девять, но помню, как готовились) и Димкой (ему двенадцать!) — так вот, старалась показать, что учиться — это как разгадывать загадки. Помню, как-то в садике у нас был проект про космос. Мы не просто читали про планеты, мы рисовали свои галактики, лепили инопланетян, и, о боги, даже пытались «запустить» бумажные ракеты! Когда ребенок сам, своими ручками, открывает что-то новое, этот огонек в глазах… он бесценен, правда.
А еще, знаете, вот это «бояться ошибок». Это же бич! «Ой, я неправильно написал!» — и все, слезы градом. А я всегда говорю: «Ну и что? Ошибки — как ступеньки. По ним ты поднимаешься выше. Не ошибается тот, кто ничего не делает!» Вот, помню, как-то Димка, когда был маленький, строил из Лего какой-то невероятный космический корабль. И у него разваливалось все кубарем! Он злился, чуть не швырял детали. А я ему тогда говорю: «Слушай, а может, твой корабль просто хочет быть немного другим? Может, у него крылья вот тут, а не там?» Он призадумался. И сделал такую штуку, что я до сих пор не понимаю, как она держалась, но он гордился ею до безумия. Вот это про то, чтобы не бояться экспериментировать, не бояться, что «не получится».
Или вот, социализация. Это же целый мир! Как найти друзей, как поделиться, как попросить помощи. В садике мы часто играли в «школу», ну, чтобы дети привыкли. И тут-то и вылезали все страхи. «А что, если меня никто не будет ждать на переменке?» «А что, если я не смогу ответить?» Мы тогда устраивали такие мини-спектакли, где каждый мог быть и учителем, и учеником, и даже «хулиганом» (в хорошем смысле!). Обсуждали, как решать ситуации. Это так помогает, когда ребенок проигрывает сценарии, он как бы «примеряет» на себя будущие роли. Чувствует себя увереннее. А порой, знаете, достаточно просто обнять покрепче и сказать: «Ты справишься. Я рядом.»
Главное, по-моему, не превращать подготовку в гонку. Не надо, чтобы ребенок выгорел еще до первого звонка, ага? Пусть у него будет время просто… быть ребенком. Побегать по лужам после дождя, поваляться на траве, глядя на облака, или построить шалаш из стульев. Ведь именно в свободной игре рождается креативность, любознательность, так нужная в школе. Умение справляться с неудачами, работать в команде — это все тоже оттуда, из песочницы и дворовых игр, а не только из-за парты.
Я вот сейчас, когда Ксюша спит, а Димка с Виолеткой наконец-то увлечены своими делами (о, это счастье, когда они не дерутся за пульт от телевизора!), думаю: школа — не конечная точка. Это начало большого, увлекательного путешествия. И наша задача, как родителей, как воспитателей, просто помочь им настроиться на эту волну, чтобы они не дрожали от страха, а предвкушали приключения. Как в сказке, где герои идут в неведомые дали, с волшебным клубочком. Наш клубочек — это любовь, поддержка, вера. Вот так, знаете, и живем.